谈谈应用文写作对人才培养有何作用

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应用文写作对人才培养的作用如下：

一、通过应用写作培养大学生的角色意识

1、角色意识是生物个体或团队根据自己的身份所折射出来的能够感知的特征，总和以及相关的感知处理活动。每个人在现实社会生活中都扮演着多种不同的角色，正如莎士比亚在《请君入瓮》中所说的：全世界是一个舞合，所有的男人女人都是演员。

2、他们有各自的进口与出口，一个人在一生中要扮演许多角色。社会学的监督来看，角色是与社会地位、社会身份相联系的被期望的行为。

3、一个人要完成一个角色，首先就要知道自己将要充当的角色有一套什么样的行为模式，虽然这种认识是主观上的判断，但这种判断是依据周围他人的社会期望而做出的。

二、通过应用写作训练大学生的职场思维

所谓的职场思维，就是人们在职场上所形成的一种恩维特性，是与在校学生的思维相比较而言的。一般来讲，职场思维的形态与在校大学生的思维形体本质迥然不同。主要表现出以下特点：

1 、思维主体角色化，职场中的员工，每个人承担不同的角色，他们的思维活动往往也明显的角色化倾向，即每个人都会习摄性地从身份工作岗位对生活、工作、社会中的各种问题做出相应的分析、判断，及时对待同一件事物，不同角色往往会得到不同的结论。

2 、思维的任务或功能的实用性。职场思维是为了解决工作中的实际问题，因此具有明显的实用性。

3、思维动机的指向性。职场思维指向工作任务，一般具有强烈而特久的内在动力。

4、思维方式的多样化。职场思维的方式是多样化的，不一定依靠文字符号，实物、动作等常常是思维不可或缺的元素；也不一定是逻辑思维，猜测、感觉、直觉等也是思维的常态。

首先,应用文写作是必修的：应用文写作既是现代人的必修课,更是求职与就业者的基本功；从层次上来说,应用文写作也是学校写作教学的继续和提高.说应用文写作是现代人的必修课和求职、就业者的基本功,因为无论是求职时的应聘,还是就职后的日常工作,都无法离开应用文写作,而且表达的效果还直接影响甚至决定着最后的结果；说应用文写作是学校写作教学的继续和提高,是因为应用文写作不仅建立在学校写作学习的基础之上,而且内容更广泛,功效更专业和实用.从这个意义上,完全可以说,应用文写作是一种复杂的精神生产,是一种有效的智能开发.因而也应该成为现代从业人员的一种自觉行为.△ 其次,应用文写作是思想与信息传播途径：写作不但是一种生产,而且是一种比较复杂的精神生产.其具体产品——文章的制作,就是将思想转化为语言符号,并以一定的体裁样式表现出来.如同物质生产一样,写作也有原料采购、制作加工、总体组装等生产过程,也有设计、制作、检验等全套工序流程；只不过写作的原料是自己所获得的感受与认识,其设备是人的精细大脑,其工具则是人类的语言符号.由于每个人的精神素质不同、知识结构不同、思维方式不同、所处的时代与社会环境也不尽相同,必然导致所产出的写作这种精神产品的质量也千差万别.但既然是精神产品,无论其质量如何,都会对客观世界产生不同程度的影响；尤其是那些高质量的写作精神产品,更可以有力地推动时代和社会的进步.人类社会不可能没有相互间的思想交流,现在时髦称之为“信息沟通 ”.写作,正是思想交流与信息沟通的重要形式.我们研究写作,也应该将它当做一种自觉的传播行为来看待.从传播学的角度来分析,人际信息沟通有三种社会和心理的需要：一是互动的需要.每个人都需要在人际互动中认识自己,同时也认识他人和社会.无论是从事体力劳作,还是技术工作,或者管理工作,都不可能离开互动,后者尤其如此.二是影响他人的需要.影响他人实际为的是宣传自己或自己的社会组织以及产品.目的在传授知识、促进认识,或增进共识、协调行动,或介绍、推销产品及服务等.公文中的指令、条例、讲稿、批示,等等,都是直接出于影响他人的需要.三是表达感情的需要.人是有感情的生物,有感情就需要表达,表达的目的是希望他人来分享.写作就是一种极好的表达.或抒发喜怒哀乐,或寄托志向情趣,文学作品尤其表现明显.应用文写作中的传播效应正是基于上述几种心理需要来表现的.具体表现形式则有四：使人知——传播信息.比如通知.使人服——说明理由.比如可行性报告.使人感——引发共鸣.比如演讲.使人悦——让人接受.比如广告、解说词等；或者让人放心,比如合同、便条等.这四种形式只要产生效果,沟通、传播的目的也就达到了.新编公务员会务文书写作指导书浅谈应用文写作与文学写作的区别和联系手把手教你成为公文写作高手公文范例赏析与评改答疑（公文写作宝典）

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